Заговорите на двух языках: как выбрать репетитора для изучения английского языка (и не потратить деньги зря)

Сегодня интернет пестрит предложениями школ и отдельных экспертов быстро и эффективно обучить английскому языку. Обычному родителю трудно в этом обилии найти репетитора, способного заинтересовать ребенка, дать глубокие знания, сформировать навыки устной речи. Как выбрать по-настоящему грамотного, эмпатичного и творческого преподавателя, рассказывает Мария Елисеева — педагог с 20-летним стажем, автор образовательного курса My English Baby и методики воспитания билингвов.

Педагог должен 70-80% времени урока говорить по-английски

Многие родители уверены, что разговаривать большую часть урока на английском можно только со старшими школьниками или студентами, хорошо владеющими устной речью. Но это ошибочное мнение, которого придерживаются и некоторые неопытные учителя.

Ребенок с первых дней обучения должен привыкать мыслить на иностранном языке, у которого есть своя логика употребления лексем и синтаксических конструкций. Перевод в голове с русского на английский — лишняя трата времени и энергии. А объяснить значение отдельных слов или способы построения предложений можно с помощью схем, иллюстраций, видеоматериалов.

Репетитор должен давать дополнительные знания

Цель занятий с репетитором — углубить знания по английскому. Педагог может в начале обучения помочь ребенку со школьными домашними заданиями, особенно если есть «пробелы» в рамках основной программы. Но в качестве основного направления репетитор берет собственную программу, которая дает ребенку возможность справляться с домашним заданием самостоятельно. В противном случае стоит задуматься о смене педагога.

В ходе занятия должно быть 6 видов деятельности

Хороший урок всегда динамичный и состоит из нескольких частей:

• Речевая зарядка, разогрев, мини-диалог с учителем с обязательной отработкой актуальной лексики и грамматики. Например, это может быть легкая беседа на тему продуктов питания, названия которых изучали на прошлом уроке.

• Подача нового материала. До 4 класса предпочтительна игровая форма, с использованием игрушек, карточек. Но и старшим детям нужна развлекательная подача: презентации, слайды, видео, песни.

• Физминутка. Следует после ведения основного материала. Это может быть песенка или стишок с активными движениями.

• Работа с письмом. Педагог подбирает упражнения по уровню знаний ученика и необходимости довести до автоматизма те или иные навыки.

• Аудирование, развитие слуха. Ребенку предлагается прослушать текст, диалог, песенку и ответить на вопросы или выполнить тест.

• Работа с текстом. Есть разные стратегии этого вида деятельности, которыми грамотный репетитор умело оперирует.

В ходе занятий важно комплексное развитие всех умений и навыков. Педагог должен знать требования ОГЭ и ЕГЭ и тренировать ребенка с 6 класса, подавая материал с постепенным усложнением уровня.

Личностные качества педагога